(閱讀心得) 《敵我之間：一場歷史的思辨之旅 3》

如果有跟到呂教授 Coursera：中國古代歷史與人物：秦始皇，
可能就會和我一樣，有一點小小的失落。

但不論有沒有跟著上課，這仍然是本可以強迫自己思考的書。
在存疑、可惜、驚嚇、不捨的句段，暫停一下。

今年七八月第八講第九講時，老師提到對於李斯趙高二世的糾葛，將成新書。
所以列進清單裡等著。
拿到書時雖沒有馬上看，但卻是一個晚上(約 2.5小時內)可看完的書。
因為它像是課講題類逐字稿的形式。
重新具現了課程的內容，與教授所憤怒與所惋惜的事件。


吉凶。
在你的堅持。
堅持。
反應了你的追求。
體現了你的價值。
並且把你導向終局。

和易卦的占卜一樣，不會指示你一定要怎麼做。
但你能清楚的知道，決定權在你手上。
也必須清楚的知道，決定所衍生的後果與責任。
結局未定，吉凶未定。
端看你的選擇。


書中復習了李斯、趙高、二世、扶蘇、燕丹、荊軻、秦武陽、高漸離等，
各人的選擇，牽動著戰國時代終焉、秦朝最終覆滅的結局。

書的前半，講李斯年輕對於貧賤的慨嘆、拜名師為求究極的功名、
以自己能力爭到了舉世一人之下的位置、
位極人臣無法急流湧退的局勢 (不過他也從沒想退過就是了)、
在密謀續權與囑託交待的選邊站、被自以為是盟友的論斤者出賣、
身家性命如奔車朽索無可回頭的窘境、
比商鞅更悲慘的死去。

( 指鹿為馬，不管是馬是鹿是沉默，下場大同小異。圖源引用。)

但，那不是單以道德或責任偏論與批評能解決的事。
總覺得在批評完後，也應自問是否有 " What if... " 的可能性。
歷史無法完全重覆。
但我們在遺緒片跡中，尋找著不再犯不再覆轍的可能。
不過書裡就沒有再延伸再展開的討論了。

例如李斯被趙高吃的死死的貌似完全無力反擊、
大家都怕趙高以致於沒得搞朝內的合縱反制、
聯合再次要敵人謀求自己的生路。
(其實以終局反推，只是好死與不得好死的差別...。)

書的後半，講歷史上有名的荊軻刺秦王。
課間能回頭讀史記本文，作業又剛好寫荊軻。
(在我的認定中，他確確實實是專家級的。值得寫。)
才知道燕丹的計劃爛到爆炸。
還跟天對賭就有個千萬中選一的刺客(好樣的也給你遇到了)、
只要一刀斃命就結束燕丹自身被輕視的仇恨了...
沒錯，是個人恩怨，不是以國對國、世局與未來在考慮的。


即使現在寫著心得，我還是納悶：為什麼荊軻要接任務？
如果我是荊軻，我才不要為燕丹去刺秦王。即使我做得到。
史記刺客列傳裡，刺客各位其主，但總有識才與共鳴。
而不是不足與侍隨者。
為什麼為什麼為什麼為什麼為什麼為什麼...？？？？

( 有去無回，不知死狀的任務。圖源引用。 )

聽說縱觀史記，燕丹已是當時還算有點作為的人了。真可怕。
果真如此，也難怪要隱於市集喝酒高歌痛哭。
心頭也一直閃過百里奚不聽謇叔三勸，應仕國破就虜之事。
沒有明主可跟、沒有場子發揮才智、沒有時間再等下去...。
總得搏個機會。是嗎？
所以，燕丹可能是那個時候最好的機會...嗎？

「接這個任務不一定是專為這個人」。
以這為發想與推論，參酌了中日及可搜羅的文獻，
日本漫畫家皇  明月，畫了「荊軻刺秦王」。
如果有看陳某的火鳳燎原，就跟水鏡八奇計中之計類似，
暗黑兵法公子獻頭，早在戰國就先一步使用了。

( 以皇明月漫畫架構拍攝的同名電影：荊軻刺秦王。圖源。)

雖然欣賞漫畫的內容與架構，但畢竟是想像力的填補與推測。
或許，會再挪個空閒，聊聊在下所看到的荊軻。

燕丹將一國全部賭在一次刺殺上(如果失敗秦皇當然立刻報復)，
細節手法成敗讓刺客煩惱就好了。
完全沒有 B計畫，也沒有任何損害控制的可能。
這種一出手就極招、但成功率超低的做法，根本就是自殺。
頃全國為陪葬，因為燕丹你只看到你自己...。
如果是燕國國民，又能夠往哪裡逃？


最末必記心得，是救了秦王一命的夏無且。
看完會覺得一定要認識醫生，要和醫生做好朋友，臨危之際他們會救你(咦)
超越政治、身分、尊卑，直接面對生死。
無視威權與危險，在生死線的邊緣力挽狂瀾。
在不同時代不同洲域，都有這樣強大的力場。
比起刺客的「滅」，醫者的「生」，
其實是更令人敬畏的力量。

呂世浩老師：《敵我之間：一場歷史的思辨之旅 3》

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